Κυριακή, 31 Οκτωβρίου 2010

Ποίημα και Πίνακας -2




Συνεχίζοντας τη διαφορετική προσέγγιση των κειμένων, που εφαρμόζουμε κάθε φορά, συνδυάσαμε το δημοτικό τραγούδι "Ξενιτεμένο μου πουλί" με τον παραπάνω πίνακα που είναι αναρτημένος στην τάξη μας.

Ξενιτεμένο μου πουλί και παραπονεμένο,
η ξενιτιά σε χαίρεται κι εγώ ’χω τον καημό σου.
Τι να σου στείλω, ξένε μου, τι να σου προβοδίσω;
Μήλο αν σου στείλω σέπεται, τριαντάφυλλο μαδιέται, σταφύλι ξερωγιάζεται, κυδώνι μαραγκιάζει.
Να στείλω με τα δάκρυά μου μαντίλι μουσκεμένο,
τα δάκρυά μου είναι καυτερά, και καίνε το μαντίλι.
Τι να σου στείλω, ξένε μου, τι να σου προβοδίσω;
Σηκώνομαι τη χαραυγή, γιατί ύπνο δεν ευρίσκω,
ανοίγω το παράθυρο, κοιτάζω τους διαβάτες,
κοιτάζω τις γειτόνισσες και τις καλοτυχίζω,
πώς ταχταρίζουν τα μικρά και τα γλυκοβυζαίνουν.
Με παίρνει το παράπονο, το παραθύρι αφήνω,
και μπαίνω μέσα, κάθομαι, και μαύρα δάκρυα χύνω.

N.Γ. Πολίτη, Δημοτικά τραγούδια, Γράμματα

Σάββατο, 30 Οκτωβρίου 2010

2500 χρόνια από τη Μάχη του Μαραθώνα

Χθες, το Σκάι, είχε ένα ενδιαφέρον ντοκυμαντέρ για τη Μάχη του Μαραθώνα.
Δείτε τα σχετικά videos από το History Channel.




Πέμπτη, 28 Οκτωβρίου 2010

Κυριακή, 24 Οκτωβρίου 2010

Άννα Φρανκ




Αύριο, παιδιά, θα διαβάσουμε ένα απόσπασμα από το "Ημερολόγιο της Άννας Φρανκ". Αφού μεταφέρθηκε στον κινηματογράφο τουλάχιστον δυο φορές, στην τηλεόραση πολλές περισσότερες και ανέβηκε ως θεατρική παράσταση σε πολλά θέατρα του κόσμου, το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ γίνεται κόμικ...

Η
Άννα Φρανκ ήταν μια γερμανίδα Εβραιοπούλα που έγραψε ένα ημερολόγιο, ενώ κρυβόταν, μαζί με τους δικούς της και τέσσερις οικογενειακούς φίλους, σε ένα σπίτι στο Άμστερνταμ, κατά τη διάρκεια της Γερμανικής κατοχής της Ολλανδίας. Έπειτα από δύο χρόνια η Γκεστάπο τους ανακάλυψε, από προδοσία, και η οικογένεια στάλθηκε στα στρατόπεδα συγκέντρωσης. Η μητέρα πέθανε στο Άουσβιτς, ενώ η Άννα και η αδερφή της, Μαργκότ, μεταφέρθηκαν, δυο μήνες πριν το θάνατο της μητέρας τους, στο γερμανικό στρατόπεδο Μπέργκεν – Μπέλσεν. Εκεί, η Άννα έδειξε το ίδιο κουράγιο και καρτερικότητα που την είχαν κάνει γνωστή στο Άουσβιτς. Το Φεβρουάριο του 1945 και τα δυο κορίτσια αρρώστησαν από τύφο. Μια μέρα, η Μαργκό, προσπαθώντας να σηκωθεί από το κρεβάτι της, που βρισκόταν ακριβώς πάνω από το κρεβάτι της Άννας, έχασε την ισορροπία της και έπεσε κάτω. Στην κατάσταση που βρισκόταν, ο οργανισμός της δεν άντεξε το σοκ. Ο θάνατος της αδερφής της προκάλεσε στην Άννα αυτό που όλα τα προηγούμενα βάσανά της δεν μπόρεσαν να προκαλέσουν: έσπασε το ηθικό της. Λίγες μέρες αργότερα, στις αρχές Μαρτίου, πέθανε. Ο πατέρας της, Όττο, ο μόνος που επέζησε από τους οκτώ της σοφίτας, γύρισε μετά το τέλος του πολέμου στο Άμστερνταμ, όπου ανακάλυψε ότι το ημερολόγιό της είχε περισωθεί...


Το "Παράσπιτο", δηλ. το καταφύγιο, το κάλυπτε μια μεγάλη βιβλιοθήκη, η οποία οδηγούσε στην κρυφή πόρτα των δωματίων. Όταν οι ναζιστές ανακάλυψαν το κρησφύγετο, αναγκάστηκαν να παραμερίσουν δεκάδες βιβλία, για να μπουν στα διαμερίσματα και να φτάσουν στην Άννα. Αυτό που δε γνώριζαν, όταν αντίκρισαν την Άννα, ήταν ότι το κορίτσι είχε ήδη δραπετεύσει. Μέσα από ένα ημερολόγιο...




22 Ιουλίου 1941. Το κορίτσι της διπλανής πόρτας παντρεύεται. Η Άννα Φρανκ ακουμπά έξω από το παράθυρο του σπιτιού της στο Άμστερνταμ, για να ρίξει μια καλή ματιά στη νύφη και το γαμπρό. Είναι η μόνη φορά που η Άννα Φρανκ έχει κινηματογραφηθεί.


Ξεναγηθείτε διαδραστικά στο καταφύγιό της, από όπου ξεχείλισε το ελεύθερο πνεύμα αυτού του θαρραλέου κοριτσιού.




Σάββατο, 16 Οκτωβρίου 2010

Η ουσία του ανθρώπου είναι ο αγώνας


Ζορμπάς και Καζαντζάκης:
ο απλός άνθρωπος του λαού και ο μορφωμένος,
που ψάχνουν εναγωνίως απαντήσεις στα υπαρξιακά προβλήματα που βασανίζουν το μυαλό και την ψυχή τους.


Συνειδητοποιούν με "ιερό τρόμο" ότι είναι "μικρά σκουληκάκια απάνω σε ένα φυλλαράκι γιγάντιου δέντρου. Το φυλλαράκι είναι η Γη, τα άλλα φύλλα είναι τα Αστέρια και το δέντρο το Σύμπαν".

Ασήμαντος ο άνθρωπος μέσα στην απεραντοσύνη του Σύμπαντος, αλλά ταυτόχρονα και τόσο σημαντικός. Σημαντικός, γιατί βυθίζεται στον κόσμο του, "τον ψαχουλεύει με λαχτάρα, τον οσμίζεται, τον γεύεται, τον νιώθει, στέκεται στην άκρη της φοβερής αβύσσου με τις αισθήσεις και την ατρόμητη καρδιά του σε επιφυλακή και νογά σύγκορμα και σύψυχα", - τον εξερευνεί, τον γνωρίζει, τον αλλάζει είτε προς το χειρότερο είτε προς το καλύτερο.

Ο Ζορμπάς, άνθρωπος υπαρκτός, έγινε το σύμβολο του ανθρώπου που σκέπτεται πολύ και υπεύθυνα, που αγωνίζεται αδιάλειπτα, για να αποφασίζει αυτός για τον εαυτό του και τη ζωή του, και για να παραμένει ελεύθερος, με αίσθημα ευθύνης και σεβασμού στον άνθρωπο, "μετουσιώνοντας το αναπάντεχο σε δική του λεύτερη βούληση".

Είπε ο Καζαντζάκης: "Δεν ελπίζω τίποτα, δε φοβούμαι τίποτα, είμαι λέφτερος".

Ποιες σκέψεις σας προκαλούν αυτά του τα λόγια; Τι σημαίνει, για τον καθένα μας, ανάλογα με τα βιώματα και τα πιστεύω μας, "είμαι λεύτερος;"


Αν μπορείς νάσαι ατάραχος όταν τριγύρω οι άλλοι
σε σένα ρίχνουν τ’ άδικο μέσα στην παραζάλη.
Αν μπορείς όταν δισταγμούς για σε θάχουν εκείνοι
νάχεις στη δύναμή σου εσύ κρυφήν εμπιστοσύνη.
Αν μπορείς νάσαι ακούραστος όταν προσμένεις κάτι
με ψέμα να μην απαντάς στων άλλων την απάτη.
Αν σε μισούν να μη μισείς κι αν είσαι πληγωμένος
να μην είσαι ευκολόπιστος μήτε πονηρεμένος.
Αν μπορείς να ονειρεύεσαι και τα όνειρα να ορίζεις
να σκέφτεσαι χωρίς τη ζωή στη σκέψη να χαρίζεις.
Αν μεγαλόψυχος μπορείς το ίδιο να ξανοίξεις
το θρίαμβο ή τον όλεθρο που κάποτε θα σμίξεις.
Αν υπομένεις τους κακούς ν’ ακούς που θα χαλνούνε
τα λόγια σου τ’ αληθινά κι άμυαλους θα πλανούνε.
Αν μπορείς ό,τι αγάπησες ρημάδι ν’ αντικρύσεις
με χαλασμένα σύνεργα το έργο να ξαναρχίσεις.
Αν όσα πλούτη κέρδισες μπορείς να τα σωριάσεις
σ’ ένα παιχνίδι τολμηρό να μην τα λογαριάσεις.
Κι όταν χαθούν αχάλαστη νάναι η ζωή σου εσένα
χωρίς να παραπονεθείς ποτέ για τα χαμένα.
Αν σκλάβα σου νάχεις μπορείς στην πράξη την καρδιά σου
να βρεις το θάρρος πούμεινε πολύν καιρό μακριά σου.
Αν στην καταστροφή μπορείς νάχεις την ίδια γνώμη
μ’ άσειστη θέληση να λες: «βάστα καρδιά μου ακόμη».
Κι αν δεν μπορείς φίλος κι εχθρός πίκρες να σε ποτίζει.
Κι αν εχτιμάς κάθε άνθρωπο μονάχα όσο τ’ αξίζει.
Κι αν το γοργό καιρό μπορείς σωστά να τον μετρήσεις
και μέσα του κάθε στιγμής τους θησαυρούς να κλείσεις.
Όλα δικά σου γίνονται τότε σ’ αυτή την πλάση
κι είσ’ άξιος άνδρας που κανείς δε θα σε ξεπεράσει.

ΡΑΝΤΓΙΑΡΝΤ ΚΙΠΛΙΝΓΚ, σε μετάφραση του Μαρίνου Σιγούρου

Τρίτη, 12 Οκτωβρίου 2010

Η Ιλιάδα του Ομήρου




Στον όμορφο περίπατό μας στα μονοπάτια του ιλιαδικού κειμένου, καλό είναι να θυμόμαστε, στις ενδιάμεσες στάσεις μας, τα ποικίλα και γοητευτικά θέματα που ανακύπτουν από τη μελέτη του.

* Ομηρικά Θέματα, όπου παρουσιάζονται βασικά ομηρικά θέματα (Ανθρωπομορφισμός - Μοίρα - Ύβρις, Νέμεσις, Τίσις - Άτη - Θεϊκή Επέμβαση - Ανθρώπινη Βούληση και Ευθύνη)

* Η Ιστορία του Τρωικού Πολέμου, διανθισμένη με εικόνες

* Η Ελένη της Τροίας, την οποία ο Όμηρος την παρουσιάζει ως ανθρώπινο πλάσμα με θεϊκή καταγωγή, αλλά δεν την κατακρίνει ούτε την καταδικάζει

* Έκτορας και Ανδρομάχη, το αγαπημένο ζευγάρι στην τέχνη

* Εισαγωγή στην Ιλιάδα, άσκηση Σωστού-Λάθους με βαθμολογία

* και για περισσότερη διασκέδαση:
Ομηρικές Καρικατούρες από τον Ονορέ Ντωμιέ
-
Η Ιλιάδα σε ...ευρώ









Δευτέρα, 11 Οκτωβρίου 2010

Project: Οδυσσέας Ελύτης


Ελύτης:
- για να δηλώνει Ελλάδα και για τη μαγεία των λέξεων που αρχίζουν από -ελ,
- με το "υ", το πιο ελληνικό γράμμα,
- και την αρχαία ελληνική κατάληξη "-της",
όπως δήλωσε ο ίδιος για το ψευδώνυμό του.

Το "Πίνοντας Ήλιο Κορινθιακό", της Β΄ Γυμνασίου, και η Παραγωγή Κειμένων στην ενότητα "Γλώσσα", της Α΄ Λυκείου, αποτέλεσαν τις αφορμήσεις για μια εργασία-τιμή στον Ήλιο τον Ηλιάτορα, μια και το 2011 συμπληρώνονται 100 χρόνια από τη γέννησή του.

Η εργασία θα παρουσιαστεί το Δεκέμβριο, κοντά στα Χριστούγεννα.
Τα δευτεράκια, ενθουσιασμένα, σκέφτηκαν πολλά και ποικίλα.
Για να δούμε... :))
Αντίθετα, τα πρωτάκια του Λυκείου θα βαδίσουν σύμφωνα με το διάγραμμα της εργασίας, που καταγράφεται στη συγκεκριμένη ενότητα.

Καλή επιτυχία σε όλους σας!

Για αρχή, δείτε, παιδιά,
- στην αριστερή στήλη της dreamteamk9: στην ενότητα Λογοτεχνία, κάποια sites, όπου θα βρείτε άπειρα ποιήματά του, καθώς και στη λωρίδα, με τον τίτλο "Ελύτης", των videos του youtube.
- Επίσης:
* Ποιήματα - 1
* Ποιήματα - 2
* Ποιήματα - 3


Και σας αφιερώνω το:

ΑΛΛΑ ΠΡΩΤΑ
Θα δεις την ερημιά και θα της δώσεις το δικό σου νόημα
Πριν από την καρδιά σου θα 'ναι αυτή
Και μετά πάλι αυτή θ' ακολουθήσει
Τούτο μόνο να ξέρεις:
Ό,τι σώσεις μες στην αστραπή
Καθαρό στον αιώνα θα διαρκέσει

Τρίτη, 5 Οκτωβρίου 2010

Συζητώντας για τη "Θεία Κωμωδία" μαζί με το Δάντη



Μια ξεχωριστή ...άσκηση για όλους μας.
"Συζητώντας για τη Θεία Κωμωδία μαζί με το Δάντη": ένας καταπληκτικός πίνακας, που θα σας προσφέρει γνώσεις διασκεδάζοντάς σας!

Πρόκειται για ένα μωσαϊκό προσωπικοτήτων, που κατόρθωσαν να φτιάξουν τρεις Κινέζοι καλλιτέχνες, οι οποίοι μας προ(σ)καλούν να αναγνωρίσουμε τις ανθρώπινες μορφές που απεικονίζονται.
Σίγουρα, θα αναγνωρίσουμε πολλούς (αν και αρκετοί είναι Κινέζοι).

Αν σταθείτε με το ποντίκι για λίγο σε κάθε μορφή, θα δείτε το όνομά της αλλά και πληροφορίες στη wikipedia, πατώντας πάνω της.

Πίνακας

Και αν θέλετε να δείτε συγκεκριμένα τη λίστα των προσώπων, δείτε: Λίστα των προσώπων

Κυριακή, 3 Οκτωβρίου 2010

Δημιουργική γραφή ..."Πετώντας ανάμεσα στους τοίχους"


Δευτεράκια, οι μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ τάξης του Ιπποκρατείου Γυμνασίου Κω κατέθεσαν τις προσπάθειές τους σε μια από τις ποικίλες όψεις και εφαρμογές της Δημιουργικής Γραφής στο blog τους.

Τι έκαναν; Πήραν τους τίτλους των Κειμένων της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας και συνέγραψαν κείμενα.

Την ιδέα αυτή είχαν εφαρμόσει πέρυσι τα παιδιά του Πειραματικού Γυμνασίου Ζωσιμαίας Ιωαννίνων.
Και, φέτος, τα παιδιά ενός Γυμνασίου της Ηγουμενίτσας δοκιμάζουν στη δημιουργική γραφή με τίτλους κειμένων.

Τα χρυσομυγάκια, αντίθετα, επέλεξαν να προσφέρουν δημιουργικά λεξο-ποιήματα. Πώς; Δείτε.


Τα αποτελέσματα εντυπωσιακά: κείμενα με ταλέντο, αστείρευτη φαντασία και χιούμορ.




Τα περσινά τριτάκια του σχολείου μας ασχολήθηκαν με τη δημιουργική γραφή, όχι με τους τίτλους των νεοελληνικών κειμένων, αλλά σε άλλο επίπεδο: συνδυάζοντας λόγο και εικόνα. Δείτε: Χριστουγεννιάτικο Δέντρο - Δημιουργία δικών τους διαφημίσεων (στο τέλος της συγκεκριμένης ιστοσελίδας)



Τι λέτε; Να προσπαθήσουμε και εμείς με το βιβλίο μας των Νεοελληνικών Κειμένων -με τους τίτλους των λογοτεχνικών αποσπασμάτων ή με λεξοποιήματα, όπως έκαναν τα χρυσομυγάκια-, να αφήσουμε ελεύθερα το ταλέντο και τη φαντασία μας;


Τελειώνοντας, ας μου επιτραπεί, από όλα τα εξαιρετικά κείμενα, να αναδημοσιεύσω δύο, που αποδεικνύουν ότι με τέτοιο ζήλο και ενθουσιασμό που επιδεικνύουν τα παιδιά, δεν έχουμε "κακούς" μαθητές, αλλά παιδιά ώριμα και υπεύθυνα, που προσφέρουν, όπως μπορούν, και που πάνε ένα βήμα μπροστά την ταλαιπωρημένη μας παιδεία:


Η ιστορία του κακού μαθητή

…Ήμουν πάντα ο κακός μαθητής της τάξης. Όταν έφερα τον έλεγχο σπίτι, η μάνα μου σήκωσε τη γειτονιά στο πόδι από τις φωνές : «Παναγία μου, ζητείται ελπίς! Εγώ προσπαθώ να δώσω στο παιδί μου σωστή ανατροφή και αυτό μου το ξεπληρώνει έτσι τώρα. Ορέστη! Που κρύφτηκες βρε παλιόπαιδο; Βγες έξω κι έχουμε πόλεμο! Εις Πάργαν θα σε στείλω κακομοίρη μου! Στους παππούδες σου να δουλέψεις!
Η χαρά θα σβηστεί από το πρόσωπό σου.»

Οι μεγάλοι είναι πάντα σταθεροί σε δύο πράγματα : πάντα υπερβάλλουν και πάντα κρατούν το λόγο τους. Το Σάββατο ήμουν κιόλας στο σιδηροδρομικό σταθμό της Πάργας και περίμενα τον παππού. Τ’ αγνάντεμα της πόλης ήταν το μόνο που μπορούσα να κάνω. Η μόνη μου παρηγοριά ήταν πως θα έβλεπα τους φίλους μου, τα δίδυμα Ερωτόκριτο και Ερωφίλη. Ο παχύς και ο αδύνατος, όπως τους αποκαλούσε ο Μπολιβάρ, ο ζητιάνος της γειτονιάς.
Τώρα είναι ώρα για ύπνο και η μαμά δεν είναι εδώ να μου πει το «Κοιμήσου αστρί». Μάλλον θα αρκεστώ στην εικόνα του παππού να φωνάζει αύριο το πρωί : «Ξυπνήστε, βρε ζα! Θα πάμε τα ζα να βοσκήσουν.» Και τον Παπατρέχα να του φωνάζει να πάψει, γιατί είναι ακόμα πέντε το πρωί …..
Άννα, Γ΄ Γυμνασίου (Ιπποκράτειο Γυμνάσιο Κω)


Ο ΛΕΒΕΝΤΗΣ

Πρώτος θυμούμε ήτανε λεβέντης στο χωριό μου.
Στη μέση πάλα φόραε στη ζώνη κρεμασμένη,
οι κάλτσες χρυσοκέντητες στο χέρι ζυγιασμένες,
τα φουντωτά τσαρούχια του αγαπημένα όλων,
και τη χρυσή τη χαίτη του στο χέρι εκρατούσε.

Κι όλο ελαμπάδιαζε στον αναμμένο δρόμο
τρικυμισμένος ήτανε στον κόσμο ξακουσμένος.
Ήταν λεβέντης λυγερός, λεβέντης καβαλάρης
με τ` άλογό του έφευγε μεσ` στο βραδί αντάμα.
Τσαπραλής Θανάσης, Β΄ Γυμνασίου
(Γυμνάσιο Χρυσοβίτσας Ιωαννίνων)

 

**********

* LOGIN *

**********

*** Υπεύθυνη ιστοσελίδας: Σταματία Λ.Μ. Σταμάτη
H DreamTeamk δεν ευθύνεται για το περιεχόμενο των άλλων -πέραν των σελίδων της υπευθύνου καθηγήτριας- δικτυακών τόπων, για τoυς οποίους υπάρχει υπερσύνδεση ***

click for free hit counter
click for free hit counter