"Αναμνήσεις"

Τα μαθητικά χρόνια, από την Ευρυδίκη και τη Μόρφω.
Απολαύστε τις αναμνήσεις σε μια ποιητική τους απόπειρα στο Glogster.

Καβάφης ξανά

Παιδιά, δείτε την εντυπωσιακή δουλειά για τον Καβάφη, που δημιουργήθηκε στο Glogster από την κ. Άννα Μπουκουβάλα, επιμορφώτρια φιλολόγων.

Επίσης, τη δημιουργία της για το Σεφέρη.


Ευρυδίκη και Μόρφω, το ποίημα που γράψατε για το πολιτιστικό διήμερο που θα πραγματοποιηθεί μετά το τέλος των μαθημάτων, δεν το ξανα ..φτιάχνουμε στο Glogster, και να ενσωματώσουμε, επίσης, και τα κατάλληλα videos; Τι λέτε, να προσπαθήσουμε;

"Αιγύπτιος Λόγος", Ηροδότου Ιστορίες

Φτιάξαμε το πρώτο ιστορικό μας βίντεο, με αντιπροσωπευτικές εικόνες της αρχαίας Αιγύπτου οπτικοποιώντας τον "Αιγύπτιο Λόγο", που είναι η πιο εντυπωσιακή "παρέκβαση" του ηροδοτείου έργου.



Ελευθερία Γιαννοπούλου - Μαρία Τσέτσα

Κ. Π. Καβάφης

Δείτε ξανά, παιδιά, τις παρουσιάσεις πάνω στις οποίες εργαστήκαμε

* Η ζωή του
* Το έργο και τα χαρακτηριστικά της ποίησής του
* 16 ποιήματά του πλαισιωμένα από έργα σπουδαίων ζωγράφων

και στα sites: Σπουδαστήριο Νέου Ελληνισμού - ITHAKA

Μια άσκηση για τα τριτάκια: μια Ακροστιχίδα με το ονοματεπώνυμο του ποιητή, που πρέπει να συμπληρωθεί με τίτλους από ποιήματά του, ξεκινώντας από διάσπαρτους στίχους που σας έχω. Οι στίχοι των ποιημάτων του προέρχονται από τα Αποκηρυγμένα και τα Κρυμμένα και από 4 Αναγνωρισμένα. Να πληκτρολογήσετε με ΕΛΛΗΝΙΚΑ και ΚΕΦΑΛΑΙΑ τους τίτλους των ποιημάτων, αφού δείτε στο site: http://www.kavafis.gr
Να έχετε υπόψη ότι πρέπει να βρείτε τον τίτλο που αρχίζει με το αντίστοιχο γράμμα του ονοματεπωνύμου του ποιητή.

Και η ανάμνηση της όμορφης δουλειάς που κάναμε για τον ποιητή.

Περί προσφοράς και μοιράσματος

Ψάχνοντας, πριν λίγες μέρες, στο διαδίκτυο για πληροφορίες σχετικά με μια εργασία μου, έπεσα σε δυο περιπτώσεις συναδέρφων που χρησιμοποίησαν μια εργασία μαθητριών μου με το δικό τους τρόπο.

Η εργασία αυτή έχει τον τίτλο "Οι ηρωίδες του 1821" και δημιουργήθηκε από τις μαθήτριές μου της Γ΄ Γυμνασίου του σχολικού έτους 2006-2007 (κείμενα και φωτογραφίες από τη wikipedia και το google).
Μάθαιναν για πρώτη φορά το PowerPoint και για τη συλλογή-επεξεργασία των πληροφοριών από το διαδίκτυο. Κουραστήκαμε στο εργαστήριο πληροφορικής, για να τις συγκεντρώσουμε, να συζητήσουμε τι κείμενο τελικά θα βάλουμε, ποιες εικόνες θα συνταιριάσουν το κείμενο, κ.λπ. Και συνέβαλε σημαντικά στη μορφοποίηση -γραμματοσειρές, φόντα και εφέ- η μητέρα μιας από τις μαθήτριές μου, η οποία μάθαινε, την ίδια χρονική περίοδο, το MsOffice στο τμήμα ενηλίκων, που λειτουργούσε στο σχολείο μας.

Πάντα τονίζω στα παιδιά να αναφέρουν τα sites, από όπου παίρνουν τις πληροφορίες τους, και πάντα επιμένω να μην κάνουν απλή αντιγραφή και επικόλληση, αλλά να επεξεργάζονται τις πληροφορίες, -και τους το δείχνω με παραδείγματα. Είναι, όμως, αρκετά δύσκολο για τα παιδιά (δεν έχουν το χρόνο και την υπομονή), που, επιπλέον, ξεχνάνε και τις αναφορές στις πηγές. Και επεμβαίνω εγώ με το να τις καταγράφω, αφού μου λένε όσα θυμούνται. :)

Η εργασία βρίσκεται εδώ: Schoolde (2006-2007).

Να αναφερθώ στις περιπτώσεις τώρα:

1η περίπτωση: Το 2ο Δημοτικό Περαίας Θεσσαλονίκης, τη χρονιά 2008-2009.

Μια εργασία, η οποία εμπλουτίστηκε και με άλλες ηρωίδες, και, γενικά, απέκτησε τη δικιά της μορφή, με αλλαγή μορφοποίησης και κειμένων. Τα εφέ κίνησης και εναλλαγής διαφανειών, που προσέθεσε η μητέρα της μαθήτριας, παραμένουν ίδια, καθώς και το όνομα του αρχείου, το οποίο προστέθηκε από μένα, όπως επίσης και οι πληροφορίες του αρχείου (b b=το όνομα του συντάκτη, η ημερομηνία δημιουργίας του αρχείου=Μάιος του 2007).
Δε διεκδικώ την ..πατρότητα της ιδέας της εργασίας ή του ονόματος του αρχείου (και άλλος θα μπορούσε να τα σκεφτεί) ούτε θέλω να παίξω τον ντετέκτιβ.
Απλώς, θέλω να τονίσω ότι χαίρομαι για αυτή τη δουλειά που έκαναν τα παιδάκια με το δάσκαλο ή τη δασκάλα τους. Γιατί ο ένας εμπνέεται και παίρνει στοιχεία από τον άλλο, και βάζει, τελικά, τη δικιά του σφραγίδα.


Η δεύτερη περίπτωση: Ένα βίντεο στο youtube.
Video (Μάρτιος 2009)

Εμπλουτίστηκε και αυτή με άλλο υλικό, αλλά οι 4 πρώτες γυναίκες παρουσιάζονται απαράλλαχτα, όπως στη δικιά μας παρουσίαση. Εδώ, χρησιμοποιήθηκε για τη γιορτή του σχολείου (Γυμνάσιο Νέων Επιβατών Θεσσαλονίκης) και χαίρομαι που μπορέσαμε να βοηθήσουμε, έστω και αν δεν το ξέραμε.
Το θέμα δεν είναι αυτό: το θέμα είναι ότι η παρουσίασή μας πέρασε τα στενά όρια της χρήσης στο σχολείο και δημοσιεύτηκε στο youtube, χωρίς την άδειά μας (μιλάω πάντα για τις 4 πρώτες ηρωίδες), και χωρίς καμιά αναφορά στα ονόματα των δημιουργών ή στο site, τουλάχιστον.

Από τη στιγμή που δε δημοσιεύω τις εργασίες μας στο youtube, ας μην τις ανεβάζουν άλλοι συνάδελφοι. Αυτό θα το κάνω εγώ, αν κρίνω ότι πρέπει.

Καταλαβαίνω ότι είναι χρονοβόρο και εκνευριστικό να αναφέρουμε όλες τις πηγές μας, οπότε περιοριζόμαστε στις πιο σημαντικές. Ούτε είναι και τόσο ταιριαστό, από αισθητικής άποψης, να απλωθούν σε διαφάνειες οι πηγές μας. Δε γράφουμε βιβλίο, όπου εκεί επιβάλλεται να παραθέσουμε πληθώρα βιβλιογραφικών αναφορών. Και αν ξεχνάμε την αναφορά, δε χάλασε ο κόσμος -"ένα μυαλό το 'χουμε χειμώνα-καλοκαίρι", που λένε και τα παιδιά, όταν τους πέφτουν πολλές εργασίες και δύσκολα μαθήματα.

Εκπαιδευτικοί είμαστε: προσφέρουμε και μοιραζόμαστε.
Να αναφέρω τη συναδελφική στάση ενός δασκάλου επιμορφωτή, ο οποίος, το καλοκαίρι, μου έκανε την τιμή να ζητήσει τις παρουσιάσεις μου για τον Ελύτη σε μια εκδήλωση που θα γινόταν το Σεπτέμβριο προς τιμήν του ποιητή. Ζήτησε την άδειά μου, για να τις χρησιμοποιήσει, τονίζοντας ότι θα αναφέρει την πηγή του και ότι, όπου χρειαστώ βοήθεια, θα την έχω. Τον ευχαριστώ πολύ για αυτό.


Συνάδελφε (και μιλάω γενικά), πάρε μια παρουσίαση από άλλο συνάδελφο, να μάθεις πώς γίνεται και πώς διαμορφώνεται –αν μαθαίνεις για πρώτη φορά PowerPoint (έτσι έκανα και εγώ στα πρώτα βήματά μου)–, ..άλλαξέ της τα φώτα -ή φτιάξε μια εντελώς δικιά σου-, βάλε τον κόπο σου και τον εαυτό σου μέσα σε αυτή, και παρουσίασε μια δουλειά, να την απολαύσουμε όλοι και να μας βοηθήσει περαιτέρω στο έργο μας.

Αλλά, δεν επιτρέπεται να παίρνεις ατόφια, ίδια και απαράλλαχτη μια παρουσίαση, για την οποία κουράστηκε άλλος, να σβήνεις το όνομα του δημιουργού, και να τη δημοσιεύεις για δικιά σου. Και, κυρίως, εργασία μαθητική. Να σεβόμαστε λίγο τον κόπο των παιδιών. Δε βλάπτει μια απλή αναφορά στην κύρια πηγή.

Τελικά, μου φαίνεται ότι θα αρχίσω να βάζω κωδικό στις εργασίες των παιδιών μου...

UPDATE: Το video αποσύρθηκε, σήμερα, Κυριακή, 25 Απριλίου, από το χρήστη που το ανέβασε στο youtube. Ελπίζω να μη δημοσιευτεί ξανά καμιά εργασία μας στο youtube ή οπουδήποτε αλλού με "άλλο δημιουργό".

Τα πρωτάκια δημιουργούν video

Αφού διαβάσαμε τις οδηγίες για το πώς δημιουργούνται τα videos στο movie maker, σήμερα, χωριστήκαμε σε ομάδες και φτιάξαμε αρκετά videos με τα αγαπημένα μας θέματα: -λουλούδια, ποδοσφαιριστές, μηχανάκια και άλλα-, και τα "ντύσαμε" με τα τραγούδια που θέλαμε. Τα καταφέραμε' ήταν πολύ εύκολο!

Θα μπορέσουμε έτσι να φτιάξουμε και τα λογοτεχνικά ή ιστορικά videos που θα μας αναθέσει η καθηγήτριά μας.

Η ομάδα με την Αρετή και τη Μαρία έφτιαξε το πασχαλινό video.

Θα δουλέψουμε μετά μόνοι μας στο σπίτι, για να φτιάξουμε και άλλα με τα εξής θέματα:

1) καλοκαιρινό (Αρετή)
2) ακρογιαλιές (Τάκης)
3) αυτοκίνητα (Χρήστος)
4) σπάνια λουλούδια (Μαρία)
5) ζώα (Πάνος)
6) λουλούδια κόκκινα (Ελευθερία)
7) ηλιοβασιλέματα (Δημήτρης)

8) .......... (Ειρήνη)

9) ............ (Γιώργος)

Το scrabble του Σαίξπηρ

Συνέχεια της ανάρτησης της 10ης Απριλίου:

Η Ευρυδίκη και η Μόρφω έφτιαξαν ένα πολύ όμορφο scrabble με έργα του Ουίλλιαμ Σαίξπηρ. Μπράβο, κορίτσια!!

Προγράμματα για εφαρμογή σε εργασίες

- Για τη δημιουργία σταυρολέξων:
Στα διαγωνίσματα, οι ασκήσεις με σταυρόλεξα, που σας φτιάχνω από πρόπερσι και με ρωτάτε πώς γίνονται, δημιουργούνται με το eclipse crossword. Πρέπει πρώτα να το κατεβάσετε στον υπολογιστή σας. Είναι πολύ εύκολο στη χρήση του.

- Για τη δημιουργία εννοιολογικών και νοητικών χαρτών, σαν αυτούς που σας έφτιαξα στην Αρχαία και Νέα Ελληνική Γραμματεία, θα μας βοηθήσουν πολλά on-line προγράμματα. Ένα απλό, το bubbl (θυμόσαστε στο Ανθολόγιο τα διαγράμματα που φτιάχτηκαν με αυτό το πρόγραμμα;), το mapmyself και το mywebspiration. Για τα δύο τελευταία προγράμματα ενημερώθηκα από την επιμορφώτρια των φιλολόγων, κ. Ευαγγελία Στάμου.

- Για τη Δημιουργική Γραφή, πολύ ενδιαφέρουσα εφαρμογή είναι το wordle. Επικολλούμε στο πλαίσιο το κείμενο ή το ποίημα και βλέπουμε ότι οι λέξεις που επαναλαμβάνονται είναι μορφοποιημένες με μεγάλη γραμματοσειρά. Στη συνέχεια, μπορούμε με αυτές τις λέξεις να δημιουργήσουμε ένα νέο κείμενο ή ποίημα. Και αυτό το πρόγραμμα το έμαθα από την κ. Στάμου.

- Για τη δημιουργία slides από φωτογραφίες και παρουσιάσεις, υπάρχουν αρκετά, για να προσπαθήσετε:
το slide, (ένα δείγμα δουλειάς παρουσιάζεται στην αρχική σελίδα της dreamteam, αριστερά), το vuvox collage (Αρισμαρί), και το slideshow.


Σε αρκετά από αυτά τα προγράμματα πρέπει να κάνετε sign up, δηλ. να δημιουργήσετε ένα free account (δωρεάν λογαριασμό, με όνομα χρήστη και κωδικό).

Θα επανέλθω και με άλλα προγράμματα και με το πώς μπορείτε να ανεβάζετε τις παρουσιάσεις σας σε ειδικά sites, για να ενσωματώνονται στην dreamteam μετά.

Ποίημα και Πίνακας

"Ποίημα και Πίνακας": μια διαφορετική προσέγγιση των κειμένων, όπου η εικόνα εναρμονίζεται με το λόγο και τον αποδίδει με ενάργεια.
Πέρυσι, τα παιδιά της Β΄ τάξης προσπάθησαν να εφαρμόσουν αυτή τη διαφορετική οπτική, συνδυάζοντας αποσπάσματα παρμένα από το βιβλίο τους των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας με τους πίνακες του σχολείου μας, και συμπληρώνοντας με βιογραφικά στοιχεία των ζωγράφων. Η αξιέπαινη προσπάθειά τους, με δύο σειρές παρουσιάσεων - 1η και 2η -, συνεχίστηκε, και με την πολύτιμη συμβολή του καθηγητή τους των Καλλιτεχνικών, συνδυάζοντας, αυτή τη φορά, κείμενα από το βιβλίο τους με έργα σύγχρονων Ελλήνων ζωγράφων.
Και η συνέχεια, φέτος, όντας στη Γ΄ τάξη: σε κάποια κείμενα ζητήθηκε από τα παιδιά να επιλέξουν τους πίνακες που θα συντρόφευαν τα νοήματά τους. Όπως, για παράδειγμα, στη διδασκαλία του "Νυχτερινού", του Ναπολέοντα Λαπαθιώτη, ζητήθηκε η οπτικοποίηση των στίχων του. Και επιλέχτηκε η "Κραυγή" του Μουνχ (και ειδικά για τους στίχους 3-4 και 7-8), θεωρώντας ότι η σιωπή παρουσιάζει μια κραυγαλέα υπόσταση στο ποίημα, όπως ακριβώς αποτυπώνεται και στον πίνακα.

Νυχτερινό ΙΙ

Ένα φεγγάρι πράσινο, μεγάλο,
που λάμπει μες τη νύχτα, – τίποτ’ άλλο.
Μια φωνή, που γρικιέται μες στο σάλο
και που σε λίγο παύει, – τίποτ’ άλλο.
Πέρα, μακριά, κάποιο στερνό σινιάλο
του βαποριού που φεύγει, – τίποτ’ άλλο.
Και μόνο ένα παράπονο μεγάλο
στα βάθη του μυαλού μου. – Τίποτ’ άλλο.

Θα προσπαθήσουμε και με άλλα ποιήματα και πίνακες!!

Παρουσίαση βιβλίων

Παιδιά, διαβάσαμε αρκετά βιβλία, τα παρουσιάσαμε στις τάξεις μας, διοργανώσαμε και μια έκθεση βιβλίου και απολαύσαμε τα βιβλία που φέρατε όλοι, δραματοποιήσαμε και παίξαμε το Μικρό Πρίγκιπα. Κουραστήκαμε πολύ, αλλά άξιζε τον κόπο. Τέτοιες δουλειές μας δένουν πιο πολύ και θα τις θυμόμαστε για πάντα.


Δείτε και τη σπουδαία δουλειά των παιδιών της Περισπωμένης. Παρουσίασαν τα δικά τους βιβλία και, μάλιστα, την υπέροχη "Ιστορία ενός γάτου που έμαθε το γλάρο να πετάει", του Λουίς Σεπούλβεδα, που προσεγγίζουμε αυτή την εβδομάδα.

Για το έργο αυτό του Σεπούλβεδα, απολαύστε την ξεχωριστή εργασία του 3ου Γυμνασίου Τούμπας Θεσσαλονίκης και το video.

Ελένη, του Ευριπίδη - Επανάληψη

Για επανάληψη στην Ελένη, του Ευριπίδη, και στο Αρχαίο Θέατρο γενικά, δείτε:

* εδώ

* στη Δημιουργική Γραφή (αφού πλησιάζει ο καιρός να ξαναθυμηθούμε την εισαγωγή στο αρχαίο δράμα, θα επισκεφτείτε χάρτη της αρχαίας Ελλάδας με επισημάνσεις στα σημεία όπου υπήρχαν θέατρα και υπερσυνδέσμους που οδηγούν σε φωτογραφίες - τρισδιάστατες αναπαραστάσεις του Θεάτρου του Διονύσου και του θεάτρου της Επιδαύρου - μεγάλη ποικιλία από αγγεία που αφορούν στο θέατρο, καθώς και μάσκες)

* στο Στέντορα

Εφημεριδάκι "Ηλιαχτίδα": 2 χρόνια

14 Απριλίου 2008 - 14 Απριλίου 2010.
Η Ηλιαχτίδα συμπληρώνει σήμερα 2 χρόνια από τη "γέννησή της". Κουραστήκαμε πολύ με τα παιδιά που ήταν τότε στην Α΄, Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου να τη φτιάξουμε, να την οργανώσουμε, να σκεφτούμε τι να γράψουμε. Βλέπω τη σελίδα του Απριλίου του 2008 και θαυμάζω το πόσα ωραία και ενδιαφέροντα πράγματα κάνουν τα παιδιά και δείχνουν έτσι ότι η εκπαίδευση είναι δράση και αλλαγή νοοτροπίας.

Ένα χρόνο μετά, στη σελίδα του Απριλίου του 2009, τα παιδιά καταθέτουν και πάλι ξεχωριστές εργασίες που καταπλήσσουν με την ωριμότητα της σκέψης, το καλλιτεχνικό ταλέντο, αλλά και την πρόοδό τους στην ..τεχνολογία: το scrabble του Πάσχα, οι πασχαλιάτικες κάρτες τους, ο διαγωνισμός φωτογραφίας και οι προβληματισμοί τους για τη φύση αλλά και τον κόσμο των εφήβων.

H Google μετέφερε το εφημεριδάκι μας, όπως και τα άλλα αντίστοιχα sites, από το googlepages στο sites.google, με αποτέλεσμα να χαθούν, κατά τη μεταφορά, αρκετές εικόνες, videos και animations. Για αυτό και βλέπετε κάποια κενά ή x στις σελίδες. Θα προσπαθήσω, παιδιά, να περάσω, όσα λείπουν, εδώ, στο χώρο της dreamteam. Δεν πειράζει, όμως: η δροσάτη ομορφιά των εργασιών σας παραμένει.

Κική Δημουλά: αφίσες με ποιήματά της

Όπως είχαμε γράψει σε μια προηγούμενη ανάρτηση (ανάρτηση 15ης Μαρτίου 2010), η Α΄ Γυμνασίου δημιούργησε αφίσες με ποιήματα της Κικής Δημουλά, τα οποία ποιήματα επιλέχτηκαν από τα παιδιά. Φτιάχτηκαν στο OpenOffice και το Works και στολίστηκαν και με εικόνες ταιριαστές, σύμφωνα με τη ματιά τους, από το google.

Τώρα είναι η σειρά του βίντεο! Για να δούμε... :)

Οδηγίες για τη δημιουργία scrabble

Η Ευρυδίκη και η Μόρφω έγραψαν σήμερα τις οδηγίες για το πώς φτιάχνουμε scrabble. :)

Αφού επιλέξουμε το θέμα του σκραμπλ, βρίσκουμε τις λέξεις που χρειαζόμαστε. Μετά, τις συνδυάζουμε στο excel με τέτοιο τρόπο, ώστε ένα οποιοδήποτε γράμμα της μίας λέξης να είναι και γράμμα της άλλης. Αλλά, προσοχή: οι λέξεις να μην είναι ενωμένες παράλληλα μεταξύ τους. Στη συνέχεια, μορφοποιούμε το σκραμπλ: έγχρωμο φόντο, περιγράμματα, που περικλείουν τα γράμματα, να ξεχωρίζουν από το φόντο, εικόνες ταιριαστές με το θέμα που επιλέγουμε.

Δείτε και τα άλλα scrabbles που έφτιαξαν:

Χριστουγεννιάτικο (Δεκέμβριος 2008)

Kαλοκαιρινό (Ιούνιος 2009)

Tων Ολυμπιακών Αγώνων (Ιούνιος 2009)

Ροκ μουσική και Αρχαία

Το διάβασα εδώ και, ψάχνοντας για περισσότερες λεπτομέρειες, ανακάλυψα αυτό το ενδιαφέρον άρθρο.

Το τραγούδι είναι των Beatles.

Here comes the sun
Here comes the sun, and I say
It's all right

Little darling, it's been a long cold lonely winter
Little darling, it feels like years since it's been here
Here comes the sun
Here comes the sun, and I say
It's all right

Little darling, the smiles returning to the faces
Little darling, it seems like years since it's been here
Here comes the sun
Here comes the sun, and I say
It's all right

Sun, sun, sun, here it comes
Sun, sun, sun, here it comes
Sun, sun, sun, here it comes
Sun, sun, sun, here it comes
Sun, sun, sun, here it comes
Sun, sun, sun, here it comes

Little darling, I feel that ice is slowly melting
Little darling, it seems like years since it's been clear
Here comes the sun
Here comes the sun, and I say
It's all right

Here comes the sun
Here comes the sun, and I say
It's all right
It's all right

Σαίξπηρ

Στην "Ελένη" του Ευριπίδη, επιχειρήσαμε ένα project με θέμα:
"Μια γνωριμία με τον Ουίλλιαμ Σαίξπηρ: στα αχνάρια των αρχαίων Ελλήνων τραγικών και κωμικών ποιητών"
(Μια παρουσίαση της ζωής και του έργου του, καθώς και παρουσίαση αντιπροσωπευτικών τραγωδιών και κωμωδιών του. Επίσης, απάνθισμα φράσεών του ως αποφθέγματα, και ένα scrabble)

Η Μόρφω Μπούκη έστειλε πριν από λίγο την παρουσίαση του "Άμλετ".
UPDATE: Ενσωματώθηκαν σε αυτή, σήμερα, 11 Απριλίου, και οι άλλες παρουσιάσεις για τα εξής έργα: "Όνειρο καλοκαιρινής νυχτός" (Μαρία-Ευρυδίκη Αργυράκη) - "Η στρίγγλα που έγινε αρνάκι" και "Ρωμαίος και Ιουλιέτα" (Κώστας Παπαδόπουλος) - "Πολύ κακό για το τίποτα" (Λάμπρος Χούμος) - "Μάκβεθ" (Ματίνα Σαλιά) - "Ο έμπορος της Βενετίας" (Ηλίας Κέντρος). Δείτε την.

Ελένη, του Ευριπίδη

Παιδιά, στη συζήτησή μας για το πώς θα παρουσιάζατε την "Ελένη" ως σκηνοθέτες, είχατε σκεφτεί πολλές ευρηματικές αποδόσεις της. Σας είχα πει ότι θα σας παρουσιάσω κάποια videos από την πρωτότυπη και απίστευτη παράσταση του ΚΘΒΕ. Ο θίασος παρουσίασε την "Ελένη" με ένα τρόπο σύγχρονο και πιο άμεσο και οικείο σε μας. Απολαύστε τα!

Δείτε και τα σχετικά videos της συγκεκριμένης παράστασης

Επίσης, για περισσότερες πληροφορίες, φωτογραφίες, videos και εντυπώσεις γυμνασίων, στο blog που δημιουργήθηκε για την παράσταση του ΚΘΒΕ.

Και για επανάληψη στο: http://users.kar.sch.gr/mstamati/cgym.htm, στην ενότητα Αρχαία Ελληνική Γραμματεία.

Scrabble Πασχαλινό των παιδιών

Ένα πανέμορφο πασχαλινό scrabble, που έφτιαξαν οι εξπέρ μας στα scrabbles στο excel, η Μαρία-Ευρυδίκη Αργυράκη και η Μόρφω Μπούκη, πέρυσι, τον Απρίλιο του 2009, όταν ήταν μαθήτριες της Β΄ τάξης. (Παιδιά, θα δείτε και τα άλλα scrabbles που δημιούργησαν πέρυσι! Και τώρα που θα επιστρέψουμε από τις διακοπές μας, θα μας φέρουν ένα άλλο για το Σαίξπηρ, που έφτιαχναν, πριν φύγουμε, αλλά δεν πρόλαβαν να το παραδώσουν).

Scrabble Πασχαλινό

(Μια διευκρίνηση: στο 14 οριζόντια είναι δύο λέξεις μαζί, ως μία λέξη)

Παίξτε και διασκεδάστε!
Να σας πω ότι προς το τέλος του scrabble, θα δείτε ένα κόκκινο βελάκι. Αν πάτε το δείκτη του ποντικιού σας εκεί, χωρίς να το πατήσετε, θα εμφανιστεί κάτι. Τι βλέπετε; :)

Προτείνω, όμως, να συγκρατηθείτε και να λύσετε πρώτα το scrabble. :))

Καλή Επιτυχία!

Η Ακροστιχίδα του Απριλίου

Η Ακροστιχίδα είναι ένα ωραίο απολαυστικό παιχνίδι, που κεντρίζει το μυαλό και οξύνει τη φαντασία.

Σκέφτηκα, λοιπόν, για αρχή, να παίξουμε με τους Μήνες. Με λέξεις από τη Λογοτεχνία και την Ιστορία, για να θυμηθούμε όσα μάθαμε, αλλά και για να πλουτίσουμε τις γνώσεις μας με ευχάριστο τρόπο.

Σας έφτιαξα την πρώτη ακροστιχίδα, του Απριλίου. Στο αρχείο του Excel, που θα δείτε παρακάτω, θα πληκτρολογείτε το σωστό γράμμα στο κουτάκι του, με ελληνικά και κεφαλαία. Αν πετύχετε το γράμμα, θα δείτε λίγο πιο κάτω να εμφανίζεται το "ΜΠΡΑΒΟ". Αλλιώς, θα εμφανίζεται το "ΛΑΘΟΣ".

Ανοίξτε το αρχείο Excel και παίξτε.

Καλή Επιτυχία!

Έστησε ο Έρωτας χορό με τον ξανθόν Απρίλη

Fransesco del Cossa, April

Ο Απρίλης με τον Έρωτα χορεύουν και γελούνε,
Kι όσ' άνθια βγαίνουν και καρποί τόσ' άρματα σε κλειούνε.

Λευκό βουνάκι πρόβατα κινούμενο βελάζει,
Και μες στη θάλασσα βαθιά ξαναπετιέται πάλι,
Κι ολόλευκο εσύσμιξε με τ' ουρανού τα κάλλη.
Και μες στης λίμνης τα νερά, οπ’ έφθασε μ' ασπούδα,
Έπαιξε με τον ίσκιο της γαλάζια πεταλούδα,
Που ευώδιασε τον ύπνο της μέσα στον άγριο κρίνο`
Το σκουληκάκι βρίσκεται σ' ώρα γλυκιά κι εκείνο.
Μάγεμα η φύσις κι όνειρο στην ομορφιά και χάρη,
Η μαύρη πέτρα ολόχρυση και το ξερό χορτάρι`
Με χίλιες βρύσες χύνεται, με χίλιες γλώσσες κραίνει`
Όποιος πεθαίνει σήμερα χίλιες φορές πεθαίνει.

Τρέμ' η ψυχή και ξαστοχά γλυκά τον εαυτό της.

(ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΑ Β΄, Απόσπασμα 2)

Έστησ' ο Έρωτας χορό με τον ξανθόν Απρίλη,
Κι η φύσις ηύρε την καλή και τη γλυκιά της ώρα,
Και μες στη σκιά που φούντωσε και κλει δροσιές και μόσχους
Ανάκουστος κιλαϊδισμός και λιποθυμισμένος.
Νερά καθάρια και γλυκά, νερά χαριτωμένα,
Χύνονται μες την άβυσσο τη μοσχοβολισμένη,
Και παίρνουνε το μόσχο της, κι αφήνουν τη δροσιά τους,
Κι ούλα στον ήλιο δείχνοντας τα πλούτια της πηγής τους,
Τρέχουν εδώ, τρέχουν εκεί, και κάνουν σαν αηδόνια.
Έξ' αναβρύζει κι η ζωή σ' γη, σ' ουρανό, σε κύμα.
Αλλά στης λίμνης το νερό, π' ακίνητό 'ναι κι άσπρο,
Ακίνητ' όπου κι αν ιδής, και κάτασπρ' ως τον πάτο,
Με μικρόν ίσκιον άγνωρον έπαιξ' η πεταλούδα,
Που 'χ' ευωδίσει τς ύπνους της μέσα στον άγριο κρίνο.
Αλαφροίσκιωτε καλέ, για πες απόψε τι 'δες;
Νύχτα γιομάτη θαύματα, νύχτα σπαρμένη μάγια!
Χωρίς ποσώς γης, ουρανός και θάλασσα να πνένε,
Ουδ' όσο κάν' η μέλισσα κοντά στο λουλουδάκι,
Γύρου σε κάτι ατάραχο π' ασπρίζει μες στη λίμνη,
Μονάχο ανακατώθηκε το στρογγυλό φεγγάρι,
Κι όμορφη βγαίνει κορασιά ντυμένη με το φως του.

(ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΑ Γ΄, Απόσπασμα 6, Ο ΠΕΙΡΑΣΜΟΣ)

Sandro Botticelli, La Primavera

Ένας ευαίσθητος Απρίλης, ένας αθέατος καιρός
γελάει το φρουρό της πύλης και βγαίνει ήλιος λαμπερός.
Πετά τα ρούχα του στρατιώτη, φορά πουκάμισο λευκό
και στην αγάπη του την πρώτη στέλνει ένα όνειρο γλυκό.

Φέρνει μια ζάλη στους ανέμους, ανατριχίλα στο νερό

με την καρδιά στήνει πολέμους και με τον έρωτα χορό.

Στίχοι: Ηλίας Κατσούλης,

Μουσική-Τραγούδι: Παντελής Θαλασσινός

(Στα αριστερά της σελίδας μας, δείτε και ακούστε στο ΚΑΛΑΝΤΑΡΙ το εξαίρετο τραγούδι του Θαλασσινού οπτικοποιημένο)

Πρωταπριλιά

Η 1η Απριλίου είναι η μέρα των αθώων και ευρηματικών ψεμάτων. Και πάντα, σχεδόν, πέφτουμε "θύματα" των ευφυών ψευδολόγων.Τα ψέματα της Πρωταπριλιάς είναι ένα έθιμο που μας έχει έρθει από την Ευρώπη.

Υπάρχουν διάφορες εκδοχές σχετικά με τον τόπο και το χρόνο που γεννήθηκε το έθιμο αυτό. H 1η εκδοχή αναφέρει το πρωταπριλιάτικο ψέμα ως «ψάρι του Απρίλη» και η εξήγηση είναι ότι οι Κέλτες, που ήταν δεινοί ψαράδες, λόγω του καλού καιρού άρχιζαν το ψάρεμα την πρώτη Απριλίου. Όμως συχνά οι ψαράδες γύριζαν στα σπίτια τους με άδεια χέρια. Αλλά η φαντασία τους οργίαζε και έλεγαν πολλά ψέματα σχετικά με το πόσα ψάρια έπιασαν, αλλά διηγούνταν και διάφορα ψεύτικα περιστατικά που, υποτίθεται, συνέβησαν κατά τις ημέρες που ψάρευαν. Η 2η εκδοχή .... Διαβάστε περισσότερα στη Ματιά.


Σύμφωνα με τον Έλληνα λαογράφο Δ. Λουκάτο, το έθιμο αυτό αποτελεί ένα σκόπιμο "ξεγέλασμα των βλαπτικών δυνάμεων που θα εμπόδιζαν την όποια παραγωγή".
Επίσης, και ο Έλληνας λαογράφος Γ. Μέγας συμφωνεί πως η πρωταπριλιάτικη "ψευδολογία" παραπλανά ελλοχεύουσες δυνάμεις του κακού. ....(Wikipedia)

Τα μακαρονόδεντρα με πλούσια σοδειά, η μηχανή που μετατρέπει το χώμα σε δημητριακά και το νερό σε κρασί, η εφεύρεση με την οποία θα πετά ο άνθρωπος μόνο με τη δύναμη των πνευμόνων του, η ανακάλυψη του χωριού του Αστερίξ είναι μερικά από τα πιο πρωτότυπα και πανέξυπνα ψέματα που έχουν ακουστεί. ....Περισσότερα στο άρθρο του Άσχετου.

Αφού διαβάσετε όλα αυτά, να ξεκουραστείτε απολαμβάνοντας τις περιπέτειες δύο διάσημων ψευτών.

* Τον Πινόκιο, του Carlo Collodi, (Ο Πινόκιο είναι ο κεντρικός ήρωας του ομώνυμου ιταλικού παραμυθιού, μια ξύλινη κούκλα που έφτιαξε ο Τζεπέτο, για να του κάνει παρέα στη μοναχική ζωή του. Μια καλή νεράϊδα λυπήθηκε τον Τζεπέτο, έδωσε ζωή στην κούκλα και έτσι ο Πινόκιο έγινε πραγματικό αγόρι. Χαρακτηριστικό του παραμυθιού είναι πως κάθε φορά που ο Πινόκιο έλεγε ψέματα, μεγάλωνε η μύτη του. Το παραμύθι γράφτηκε από τον Κάρλο Κολλόντι το 1883. ...(http://www.asxetos.gr))

* και το βαρώνο Μυνχάoυζεν, του Gottfried August Burger, ("Μερικοί ταξιδιώτες διηγούνται κάποτε περισσότερα από αυτά που πραγματικά συνέβησαν. Για αυτό δεν είναι να απορεί κανείς όταν ο ακροατής ή ο αναγνώστης δείχνει κάποια δυσπιστία. Εάν, ωστόσο, κάποιοι από τους αναγνώστες αμφιβάλλουν για την αλήθεια των λόγων μου, τους λυπάμαι με όλη μου την καρδιά για τη δυσπιστία τους και είμαι υποχρεωμένος να τους παρακαλέσω να αποχωρήσουν καλύτερα από τη συντροφιά μας, πριν αρχίσω να διηγούμαι τις περιπέτειές μου...". Με αυτά τα λόγια «προειδοποιεί» τους μελλοντικούς του αναγνώστες ο βαρώνος Μυνχάουζεν, ο μεγαλύτερος και διασημότερος ψεύτης όλων των εποχών. Οι περίφημες ιστορίες του εκδόθηκαν για πρώτη φορά το 1785 στην Αγγλία, ανώνυμα, από το Ρούντολφ Έρικ Ράσπε. Ο ήρωας αυτών των ιστοριών ήταν υπαρκτό πρόσωπο -ο βαρώνος Κάρολος Φρειδερίκος Ιερώνυμος φον Μυνχάουζεν, ένας άνθρωπος που το ταλέντο του στην αφήγηση φανταστικών περιπετειών ήταν ευρύτατα γνωστό. Ένα χρόνο μετά την πρώτη, αγγλική έκδοση, η συλλογή των ιστοριών του Ράσπε μεταφράστηκε (ή, ακριβέστερα, διασκευάστηκε) στα Γερμανικά από το λαμπρό Γερμανό ποιητή Γκόττφριντ Άουγκουστ Μπύργκερ, ο οποίος έκανε πιο ζωντανό τον ήρωά του, του προσέδωσε προσωπικότητα και πρόσθεσε σατιρικό και ποιητικό ύφος σε αυτά τα αφηγήματα. ....από την εισαγωγή του βιβλίου των εκδόσεων Ωκεανίδα))

Παγκόσμιες Ημέρες Απριλίου